http://aulahistoria.bitacoras.com HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
(1º Bachillerato y 4º de ESO)
Pedro Oña Gómez es-es http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2007/01/27/historia-mundo-contemporaneo-parte-practica-2-examen
Textos
- La Carta Otorgada
- Concepto de nación para diversos autores (Herder....
- Proclama de la independencia de Grecia
- Cavour y Garibaldi según Mazzini
- "Principios de direción científica de la empresa" (Taylor)
- Algún fragmento del Manifiesto Comunista.
- El modo de producción según Engels
- Textos de Bakunin analizados en clase.
- Acta fundacional de la AIT


Gráficas
- Evolución del precio del trigo en Francia en los años de la Rev. de 1848.
- Distribución de la producción mundial (pág. 99 del libro)


Mapas
- Europa 1815, Congreso de Viena (hacer y comentar)
- Unificación italiana (hacer y comentar)
- Unificación alemana (comentar)

Pintura Histórica
- La Libertad guiando al Pueblo

Por: Pedro
]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/12/16/felices-vacaciones
]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/12/04/comentario-del-mapa-de-la-unificacion-italiana7
Pautas para realizar y comentar el mapa de la Unificación Italiana:
1) En primer lugar pintar Piamonte como foco de la unificación. Explicar las características de esta país.
2) Otro color:l Lombardía. Explicar cómo fue anexionado a Piamonte: actuación de Cavour, Tratado de Plombiers, Guerra de Lombardía y su consiguiente paz.
3) Otro color: Parma, Módena, Toscana y parte de los estados Pontificios (Marcas y Romaña). Explicar cómo se unieron a Piamonte mediante plebiscitos.
4) Otro color: Sicilia y Nápoles. Explicar la actuación de Garibaldi, la entrega de estos territorios al rey de Italia y la proclamación del Reino de Italia.
5) Otro color: Venecia. Hay que explicar cómo Ítalia consiguió Venecia en el contexto de la Guerra Austro-Prusiana.
6) Otro color: Región de Roma. Indicar cómo se anexionó Roma en el contexto de la guerra Franco-Prusiana.
7) Otro color: Italia Irredenta (Saboya, Niza, Trentino y Istria-Trieste)]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/11/17/4-eso-crucigrama-sobre-el-tema-del-siglo-xvii aquí para abrir el crucigrama. Para introducir las respuestas pulsa sobre los números.
Si tienes instalada la barra de Google, no te olvides de desbloquear los elementos emergentes (pop-ups).
]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/11/13/historia-1-bach-parte-practica-del-primer-examen-curso-06-07 - Algún texto de Malthus
- Condiciones de vida y de trabajo de los obreros durante la primera fase de la industrialización.
- De Montesquieu (Espíritu de las Leyes). Pág. 15
- Declaración de independencia de los Estados Unidos
- Fragmento de un cuaderno de quejas
- Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano
- Los sans-culottes como protagonistas

GRÁFICOS
- Gráfica del "camino de la demografía" (hacer y comentar)
- Gráficas de emigración europea a ultramar.
- Gráficas que relacionen el aumento de las líneas ferroviarias con el precio del trigo, del hierro, del billete...
- Precio del trigo y su incidencia en los acontecimientos revolucionarios franceses.

IMAGENES
- Comentario de imágenes similares a la de la pág. 16 del libro (comentadas en clase)
- Máquina de hilar Jenny
- Documento 6 de la pág. 25.
- Ilustraciones de gremios, manufacturas o fábricas.
- Cuadro de la Coronación de Napoleón

MAPAS
- Extensión de los ferrocarriles en el s. XIX y su relación con la industrialización.
]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/11/09/4-eso-puzzle-la-rendicion-de-breda-velazquez Pulsa aquí.]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/11/01/historia-1-bach-tarea-para-noviembre-06
Debéis elegir un personaje de los que hemos visto en la clase de Historia y tratar de poneros en su lugar (empatía). Buscad información sobre él. Deberéis subir al estrado y, sin papeles-chuleta, exponer al resto de la clase:
1) Quién sois (una suscinta reseña biográfica)
2) Qué habéis hecho, escrito.... (elegid sólo un hecho)
3) Por qué lo habéis hecho: objetivos, intenciones...
Cuando lo tengáis listo, podéis exponerlo. No vale repetir personajes en una misma clase. Así pues, quien lo haga primero tiene una cierta ventaja. Podéis dejar en los comentarios de este post el personaje que hebéis elegido.]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/10/24/historia-1-bach-enlaces-web-revolucion-francesa Pulsa aquí
Otra página intereante: explicaciones, personajes, cronología, términos, canciones... Pulsa aquí]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/10/15/4-eso-test-sobre-el-reinado-de-los-rr-cc-y-el-s-xvi Si tenéis instalada la barra del navegador de Google, debís desbloquear los Pop-ups para poder comprobar los resultados.
Para comenzar con el test PULSA AQUÍ]]>\n http://aulahistoria.bitacoras.com/archivos/2006/10/09/historia-1-bach-enlaces-web Pincha aquí.]]>\n